課堂之外，他最愛玩這箱積木。
樂樂班課程共四期，一期三個月11堂課，一週一堂課一小時，這週已是最後一堂（如有興趣請按此）。第十堂的時候老師請小朋友用樂器在地板上組成一支火箭，然後所有家長與小朋友一同合影。本來不知道照片洗出來會不會給所有家長各留一份，結果這一週拿到聯絡本的時候就看到照片了！（拍照的時候往後坐果然是對的XD）
這是張小勛第一次跟那麼多同齡小朋友每週一次、一次一小時、規律地共處一室。他快三歲的時候爸爸就有注意到招生訊息，考慮到從家裡走過去教學中心只要十二分鐘，一星期一小時就可以讓他多一個地方交新朋友，於是當時就有詢問過課程內容。由於他們一堂課不收超過十二名小朋友，也沒想到現在有很多家長對打鼓課程詢問度很高，我們滿三歲了要來報名竟然還要排隊候補=_=，所幸只讓我們等一期就可以開始上了。
其實要孩子從什麼樂器開始進入音樂環境，還是要先看父母喜歡什麼樂器吧！像我就還蠻喜歡鼓類樂器，只是從小家裡環境無法提供學習機會；高中的時候又不小心被帥學姐先騙進儀隊了，等到高一升高二狂曬太陽狂流汗瘦到43公斤的那年暑假樂儀旗真正合體的時候才發現：樂隊打鼓的同學怎麼會這麼帥氣！（可惜察覺愛意已太晚）
美其名是孩子接觸音樂的第一扇窗，實際朱宗慶是媽媽自肥的課程！XD
樂樂班第一期上到第八堂，張小勛才開始進入狀況。後段課程我已經在猶豫要不要到此為止就好，因為感覺他的注意力都不在老師身上；當然我也有想過小小孩的第一堂團體課程是這樣，因此也是一直抱持等待並觀察的心態自high就好，只是我也有上課上得意興闌珊的時候，這時候再看看注意力總是在其他地方的他就會覺得有點悶。
不知道每期課程裡老師是否都會有固定兩次的電話訪問，畢竟每次課程結束跟老師說再見之後她就要繼續下一堂課，我對於上課過程中的疑問還是選擇放心裡，直到老師打電話來說明我才說。我想面對不同的挑戰，只要父母對孩子保持信心等待他進入狀況，相信孩子一定不會讓我們失望，只是在這過程中父母要謹記不要對孩子施壓造成反效果。
由於他才三歲，我並不真的要求他學到什麼，只是希望他在真正進入幼稚園體制之前能夠多認識幾個同齡的孩子，不一定要成為固定玩伴什麼的，當然能夠找到也是很棒的緣份，主要是想讓他也讓我多幾個參考學習的對象。學習在固定時間盡量專心聽老師說話，學習跟更多不一樣個性的小朋友相處，學習在公共環境尊重他人與公共物品，學習更自然地打招呼與說再見……
我感覺樂樂班就是讓小朋友唱唱跳跳聽故事，讓孩子在情境中學習節奏感與敲擊強弱度。一起上課的小朋友裡有些可能本來就有這方面的天份，或是他們早就上過好幾期的課，他們看起來不僅非常進入狀況，而且老師指示強弱快慢都做得很好。（好羨慕，嗚嗚嗚）
從第一堂（7/3）至最後一堂（9/25），前兩堂課只要老師開始播放掰掰歌他就大哭，第三堂課之後即使不哭也要抱，離開教室有其他焦點讓他分心才OK。即使他剛開始無法將注意力集中在老師身上，但是他很喜歡朱宗慶的環境，他無法忍受失去更無法接受離別，說再見就像是要他的命。幸好最後幾堂課他上課已經會跟著老師的指令，下課的時候只要我抱他他就可以跟老師說再見了！這證明只要孩子一有進步，縱使只是一小步媽媽都很滿足！
現在想起第八堂（9/4）的上課情況，媽媽我依舊忍不住眼眶泛淚。老師上課的時候總是會請小朋友一個個排隊領取樂器，然後就會播放音樂教小朋友跟著節奏活動。可能他之前的觀察已經滿足了，這堂課他不僅開始跟隨老師的帶領而動作，而且以往老師請小朋友排隊領取樂器，我讓他一個人去排隊他會遲疑；但這堂課讓我非常驚訝的是，他在即將走到老師面前的時候回頭看我，我們之間還隔了好幾個小朋友，可能是由於他一眼就看見我很安心，因此他隨即露出一個大大的笑容，然後就回過頭等待老師給他樂器。
那大大的笑容讓我感覺他長大了，讓我既驕傲卻又好不捨。
★飛碟
中間有一堂課請假調課，這堂課回家家長要跟小朋友一起做飛碟，我們後面幾堂課才拿到，但是媽媽做好之後張小勛玩得還蠻開心的。（鈴噹鈴噹響不停）
★情人節卡片
同班同學裡有個混血小朋友叫Nina，感覺張小勛還蠻喜歡她的。剛好情人節之後他在瘋做卡片，我提議做一張送給Nina。
★火箭
前文提過，第十堂老師請小朋友拿樂器一起組成一支大大的火箭，然後大家一起與自組的火箭合影，張小勛看到這張照片很興奮地一看再看。
PS. 接觸朱宗慶三個月以來發現，有時候教室外的公共區會呈現無政府狀態。我們時常在課後留下來玩積木或拼圖，幾乎已經成為固定的習慣。我會對兒子要求積木玩完一定要收好，玩的時候盡量不要將積木撒得整個公共區都是，最好大家一起玩，音量盡量不要太大也不要跑來跑去；可是有許多年長的孩子就是這樣玩的，甚至還會搶年紀小的孩子手上的玩具。
當然櫃檯老師時常忙著與其他家長溝通，只是希望這部分可以注意改善，畢竟在誰的地盤就由誰管理秩序，沒有人希望一時糾紛導致全部人都不高興吧？
2013.09.28補
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